S3. Actividad 3. Análisis del programa educativo

Nombre: Rey Fiscal Reyes

Programa educativo: Ingeniería en Biotecnología

Grupo: CIVUL-1E-2020-004

Aula: División de Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales (DCSBA).

    El plan de estudios de este programa está conformado por asignaturas y dos semestres de proyecto terminal, con una duración de ocho semestres.

    El objetivo de esta licenciatura es formar profesionistas con la capacidad de producir y transformar organismos biológicos utilizando tecnología de última generación, con el fin de crear distintos bienes y servicios. También busca crear y perfeccionar procesos industriales que usen componentes biológicos, para encontrar alternativas de solución a los problemas de salubridad, ambientales e industriales de México.

    El plan de estudios de esta licenciatura esta compuesto por 44 asignaturas y dos semestres de proyecto terminal. Al ser una ingeniería tiene materias relacionadas con las matemáticas, la estadística y el cálculo diferencia e integral, además de algunas ramas de la física y la química. Aunque el currículum esta integrado en mayor parte de asignaturas relacionadas con el ámbito biológico. Todo el plan de estudios me gusta pues las ciencias en general son una parte muy importante de mis intereses.

    El egresado de la Ingeniería en Biotecnología será un profesional con conocimientos en los ámbitos científicos y tecnológicos, en el desarrollo de procesos celulares y microorgánicos para elaborar productos necesarios en la industria. Tendrá conocimientos de genómica para la investigación molecular. Evaluará la calidad de organismos mejorados por biotecnología. Usará procedimientos bajo protocolos estandarizados de bioseguridad y aplicará técnicas de investigación y análisis de productos biotecnológicos.

    El programa de Ingeniería en Biotecnología es uno que abarca un campo de la biología en auge que integra las nuevas tecnologías para desarrollar productos que puedan ayudar a combatir enfermedades, mejorar la agricultura y cuidar el medio ambiente. México siendo un país megadiverso y con una gran cantidad de biomas tiene un enorme potencial para la investigación, ayudado además por la tradición milenaria de la herbolaria.

    La Universidad Abierta y a Distancia de México gracias a su modelo educativo en línea tiene una gran cantidad de ventajas. Desde mi punto de vista, la flexibilidad es su punto más importante pues le da oportunidad a una gran cantidad de personas que no pueden asistir a una universidad presencial debido a su situación personal, laboral o económica. También la accesibilidad de los recursos a través de la Intenet, gratuidad de la educación y su afiliación a la Secretaría de Educación Pública que da validez a los estudios en esta institución.

Reflexión sobre estrategias de aprendizaje

    En los textos leídos durante esta penúltima actividad hemos conocido información relacionada con el modelo de aprendizaje que, a partir de la próxima semana, podremos experimentar en persona.

    Reflexionando sobre el contenido del texto “Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje”, me doy cuenta de que muchas de las características de esta forma de aprendizaje ya habían sido mencionadas al inicio del curso. Elementos del modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México como la flexibilidad de los horarios y técnicas de estudio, además de la accesibilidad que da a una gran cantidad de personas que no tiene la oportunidad de tener una educación presencial debido a su situación económica, labores del hogar o situación familiar.

    Otro rasgo importante a considerar es la autonomía y autogestión del estudio. Recordemos que en el modelo de educación en línea, a diferencia del modelo tradicional, el docente no nos entregará todas las respuestas necesarias para aprender, si no que el alumno como protagonista del proceso de aprendizaje es quien debe tomar las riendas de su propio aprendizaje. En caso de existir dudas podemos disiparlas por medio de la comunicación con nuestros compañeros y docentes, aparte de la gran colección de información que hay en la Internet.

    Las habilidades cognitivas básicas (que son fundamentales en la vida personal y profesional) son la comparación, la observación, la relación, la clasificación y la descripción. Las estrategias cognitivas nos son de mucha utilidad para poder comprender un tema, de forma consciente e intencional. Son procesos mentales que usamos diariamente, pero que muchas veces no nos damos cuenta.

    Las estrategias de aprendizaje se pueden dividir en tres: las estrategias cognitivas, estrategias metacognitivas y estrategias de manejo de recursos.

    Las estrategias cognitivas están conformadas por tres tipos: las estrategias de organización, las estrategias de elaboración y las estrategias de recirculación de la información.

    Las estrategias metacognitivas tienen varias etapas: la planeación, la supervisión y la evaluación.

Mapa conceptual

Ser estudiante en AVA

Estrategias cognitivas

Reflexión sobre las inteligencias múltiples

    Con base en los resultados de mi test de inteligencias múltiples, no me es ninguna sorpresa que la inteligencia lógica-matemática es la que tiene el puntaje más alto, con un 96. Este tipo de habilidades ya me eran conocidas desde que era pequeño. Además siempre se me ha hizo sencillo en todos los niveles de educación (básica y media superior) resolver todo tipo de problemas de aritmética, álgebra, geometría y geometría analítica, probabilidad, estadística, cálculo diferencial e integral.

    En segundo lugar, la inteligencia lingüistica también se relaciona con mi desempeño académico a lo largo de mi educación, aparte de que es una parte indiscutible de mi actividad laboral. La escritura y el lenguaje son el motor de del proceso de enseñanza-aprendizaje.

    En tercera y cuarta posición, los puntajes en las inteligencias interpersonal e intrapersonal eran esperados aunque en un nivel mucho más bajo. De nuevo, la reflexión sobre mi mismo y la relación con otros individuos son parte ya de mi práctica como docente. No cabe duda que hasta aquí, las cuatro inteligencias con puntajes altos están todas relacionadas con mi trabajo actual y vocación de vida.

    En quinto lugar, la inteligencia visual-espacial esta relacionada un poco con la geometría y con las artes plásticas. El puntaje me sorprendió al ser tan alto, pero me alegra pues me gusta apreciar el arte, aunque para elaborar una obra no considero tener talento.

    El sexto resultado, la inteligencia naturalista, era esperado pues la verdad no estoy muy relacionado con la naturaleza y los animales. Lo cierto es que el puntaje es bastante alto en comparación con lo que creí que iba a obtener.

    La inteligencia musical con puntaje de 64, penúltima en los resultados de mi test, no me interesa en gran medida. Si bien aprecio la música como medio de relajación o entretenimiento no tengo un particular deseo de aprender a tocar instrumento alguno.

    El último lugar, la inteligencia cinestésica-corporal relacionada con las actividades deportivas, sin duda alguna son mi talón de Aquiles aunque tengo planes inmediatos de cambiar mis malas prácticas de no realizar deporte ni actividad física, con el fin de mejorar mi salud.

Test de Inteligencias Múltiples

S2. Actividad 2. Modelo educativo de la UnADM

REFLEXIÓN SOBRE EL MODELO EDUCATIVO

    Para muchos de nosotros, la superación profesional es una necesidad, ya sea por motivos personales o económicos. Tratamos de encontrar caminos que nos permitan salir adelante, a pesar de todas las situaciones en contra buscamos opciones para obtener un mejor ingreso económico, que nos permita cumplir con todas nuestras obligaciones.

    Las razones anteriores son algunas de las que nos han llevado a escoger estudiar en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de México.

    Al principio, en lo personal presenté ciertas dudas para ingresar a estudiar debido a que los tiempos de mis ocupaciones no me lo permitían, además de que cuando lo había intentado antes nunca terminé las etapas de la convocatoria y tenía ciertas dudas con respecto al modelo de educación virtual.

    Algunas de las características de este modelo educativo que me llaman la atención son:

• El profesor tiene un papel de mediador más que de instructor del proceso de enseñanza.

• Se enfoca más en el aprendizaje de los conocimientos a diferencia del modelo común de estudios.

• El profesor no se encuentra aislado si no que se integra al trabajo, gestionando los recursos y actividades para que el estudiante investigue y aprenda de forma autónoma.

• El sistema educativo de la UnADM también integra completamente el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

    Considero que el sistema flexible de esta universidad me permitirá compaginar mis actividades y establecer mis propios horarios de estudio. Me parece una opción increíble para las personas que tienen el deseo de superarse profesionalmente, pero que por diversas razones no tienen acceso a educación superior de calidad.

    La investigación es algo fundamental en un estudiante de educación superior, por lo que no me parece nada fuera de lo común el énfasis que se hace en ella como parte fundamental del modelo educativo y la importancia de que los trabajos y actividades sean propios e inéditos.

Reglamento escolar y Código de ética de la UnADM

PUNTOS IMPORTANTES DEL REGLAMENTO ESCOLAR

• Para poder reinscribirme a las asignaturas o módulos del siguiente semestre de la UnADM no debo de adeudar más de 3 asignaturas (o los módulos determinados según el programa educativo), respetar la seriación del plan de estudios, no haber rebasado el plazo máximo para cumplir con el plan de estudios de la carrera o ser sujeto a una medida administrativa que lo impida. (Artículo 9)

• Se podrán registrar hasta cuatro asignaturas cuando se hayan acreditado de forma regular todas las de los módulos anteriores y que las asignaturas o módulos estén disponibles para su registro en la plataforma. (Artículo 24)

• La obligación de entregar evidencias académicas inéditas y propias se establece en el artículo 29.

• Se tendrán hasta dos oportunidades para cursar una asignatura o módulo. (Artículo 32)

• La baja por inactividad se dará cuando no haya evidencia en la plataforma electrónica de actividades académicas, como tareas, participación en foros y archivos enviados, entre otras, durante 21 días consecutivos desde el inicio del bloque. (Artículo 40)

• El plazo no debe exceder el 100% adicional al tiempo previsto para completar el plan de estudios, desde la inscripción. (Artículo 45)

• Los derechos de los estudiantes están incluidos en el artículo 57.

• Las obligaciones están especificadas dentro del artículo 58.

• Las causas de responsabilidad de los estudiantes están plasmadas en el artículo 59.

• En lo personal, el articulo 58, fracción IV, será un reto pues me es difícil seguir los tiempos para entrega de trabajos. No dudo en poder lograrlo, solo que será complicado por mi forma de ser.

SOBRE EL CÓDIGO DE ÉTICA:

• El apartado del Código de ética que hace referencia a la propiedad intelectual de otras personas está en el apartado “2. Honestidad”, específicamente en el punto 3 del mismo.

• Según el texto, para respetarla debo actuar de forma honesta en mi desempeño y realizar mis actividades académicas con los principios éticos del respeto, honestidad y responsabilidad, trabajando siempre con eficiencia y calidad.

Lista de distractores

Aunque en general tengo suficiente tiempo para llevar a cabo sin problemas todas las actividades de la UnADM, puedo identificar como distractores los siguientes:

• Plataformas de streaming
• Videojuegos
• Redes sociales

Las acciones, en general, que puedo realizar para evitarlos sería disminuir mi tiempo de estas actividades de esparcimiento, por otras con propósitos más productivos y beneficiosos.

S1. Actividad 4. Mi agenda

Con respecto al desarrollo de mi agenda personal, no identifico factores que me impiden cumplir con las actividades de la UnADM, pero en caso de encontrarlos a la hora de llevar a cabo mis obligaciones, reduciría el tiempo de esparcimiento personal para cumplirlas.